Pasaje del libro: Disciplina Positiva en Crianza Diaria por Joan Durrant Ph.D.

Dr. Joan Durrant fue la investigadora principal y coautora de Declaración Conjunta Canadiense sobre Castigo Físico de Niños y Jóvenes; miembro del Comité de Asesoría del Estudio

Sobre Violencia contra Niños del Secretario General de las

Naciones Unidas y coeditora de Eliminando Castigo Corporal: El Camino Adelante hacia Disciplina Constructiva (UNESCO).

 

10 a 13 años

Su hijo está por iniciar su pubertad.  Muchos cambios emocionantes están por ocurrir.

brunette teen female

Su cuerpo cambiará.  Ya no es una niña.  Su hija se está preparando para su edad adulta.  Pero todavía es una niña.

Esta situación puede llevar a conflictos familiares.  ¿Por qué es tan común el conflicto familiar durante esta etapa? 

Razón 1

En esta etapa, los niños desean más independencia de sus padres.  Pero los padres se preocupan de que sus hijos todavía no poseen todos los conocimientos y destrezas que necesitan para tomar decisiones por sí mismos. 

 

Razón 2

Los inmensos cambios que están ocurriendo en los cuerpos de sus hijos pueden llevar a un humor variable.  Un niño que era alegre de pronto puede convertirse en uno taciturno, callado y que fácilmente se enoja.   

 

Razón  3

Los niños están pasando más tiempo con sus compañeros y menos tiempo con sus padres.  

A veces, ellos quieren hacer lo que hacen sus compañeros, aunque sus padres no lo aprueben.

 

Razón  4

Los niños se dan cuenta en esta etapa de que pueden estar en desacuerdo con sus padres. 

Están formando sus propias creencias y descubriendo quiénes son ellos como individuos.

 

Razón  5

Durante esta etapa, los padres pueden sentirse temerosos por sus hijos.  

Ellos pueden preocuparse por su seguridad o su salud. 

Ellos pueden preocuparse de que sus hijos se metan en problemas o les vaya mal en la escuela. 

A veces, los padres se sienten impotentes. 

Juntas, estas razones pueden llevar a frecuentes conflictos familiares. 

Las amistades aumentan su importancia en esta etapa. 

Los amigos son muy importantes para el bienestar emocional de los niños. 

Los amigos pueden ser una gran fuente de apoyo, consuelo y placer. 

Ellos pueden enseñarle destrezas a su hijo y ayudarle a desarrollar nuevos intereses. 

Los niños necesitan apoyo social al igual que los adultos.

Pero el creciente interés de los niños en hacer y mantener amistades también puede llevar a preocupaciones en los padres. 

Los padres a menudo se preocupan sobre “presión social” en esta etapa.  A veces los niños harán cosas con las que sus padres no están de acuerdo sólo por sentirse acepados por sus compañeros.     

Un reto principal de crianza en esta etapa es el mantener a su hijo seguro y al mismo tiempo respetar su creciente necesidad de independencia.

Maneras de Construir una Malla de Seguridad Para Su Hijo

 

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  1. pasar tiempo juntos 
  2. hacer cosas juntos como familia
  3. hablar con él sobre sus amigos
  4. escuchar sus preocupaciones e intereses
  5. reconocer sus logros
  6. háblele sobre los retos que enfrentará en los años siguientes y hágale saber que Ud. estará ahí para ayudar.
  7. ser honesto con él
  8. ser cariñoso con él
  9. trate de comprender los sentimientos detrás de sus comportamientos
  10. construya autoestima
  11. ayúdele a descubrir – y apreciar – quién es él o ella
  12. anímela a creer en sus propias habilidades
  13. ayúdele a ver sus fortalezas y sus características especiales 
  14. involúcrese con los eventos de su escuela 
  15. asista a eventos escolares
  16. conozca a sus maestros
  17. hable con ella sobre sus tareas escolares y ofrézcale apoyo 
  18. interésese en lo que ella está leyendo y discútalo con ella
  19. conozca a sus amigos
  20. déjelos pasar tiempo en su casa
  21. conozca a sus familias
  22. asista a eventos en los que están involucrados él y sus amigos 
  23. manténgase cerca – pero a cierta
  24. sepa dónde está y con quién(es) está, pero respete su creciente necesidad de independencia y privacidad 
  25. muéstrele que confía y cree en ella  

Maneras de Fomentar la Independencia de su Hijo

  1. ayúdele a desarrollar su propio sentido de bien y mal 
  2. hable con él sobre actividades riesgosas y explíquele cómo puede evitarlas, tales como fumar, drogas o retos físicos peligrosos 
  3. háblele de sus valores y escuche los suyos 
  4. hable con él sobre los cambios físicos y emocionales que experimentará en su pubertad 
  5. háblele sobre las presiones que enfrentará para hacer cosas que él piensa son equivocadas o peligrosas 
  6. ayúdele a planear de antemano para que se sienta preparada para enfrentar presiones sociales 
  7. ayúdele a encontrar maneras de resistir presión social que funcionará para él 
  8. ayúdele a desarrollar un sentido de responsabilidad y competencia 
  9. manténgala involucrada en actividades del hogar 
  10. háblele sobre el dinero y cómo usarlo sabiamente 
  11. involúcrela en desarrollar reglas y expectativas para la familia 
  12. ayúdele a desarrollar empatía y respeto para otros 
  13. anímela a ayudarle a gente necesitada 
  14. háblele sobre qué hacer cuando otros no son amables 
  15. ayúdele a pensar sobre el futuro   
  16. ayúdele a establecer sus propias metas 
  17. háblele sobre las destrezas y conocimientos que le gustaría tener cuando tenga más edad 
  18. anímela a tener un sueño, una visión sobre cómo quiere que sea su vida 
  19. ayúdele a encontrar maneras de alcanzar sus metas 

Todos los cimientos que los padres colocan en los primeros años llegan a ser muy importantes ahora.  

 

Cimientos de etapas tempranas que fortalecen las relaciones familiares en etapas posteriores.

Adolescencia
Años preadolescentes
Identidad
Confianza
Respeto a sentimientos Buscando información
Resolución de conflictos sin violencia Independencia
Destrezas de comunicación respetuosa
Apego Confianza

 

Niños que aprendieron a edad temprana que pueden confiar en sus padres hoy día se inclinan más a escuchar sus consejos.

Niños cuyos padres fomentaron su independencia cuando

pequeños ahora tienen menos inclinación a ser influenciados negativamente por sus compañeros.

Niños a quienes se les respetaron sus sentimientos cuando pequeños ahora están más inclinados a expresarles sus temores y preocupaciones a sus padres.

Niños cuyos padres fomentaron su confianza tempranamente 

ahora están más inclinados a creer en ellos mismos.

Niños que han recibido apoyo y guía de sus padres ahora están más inclinados a acudir a ellos antes de que surjan los problemas.

La relación que Ud. ha construido con sus hijos será su ancla a medida que ellos viajen por su adolescencia.

 

Solución de Problemas

10 a 13 años

En esta etapa, las relaciones sociales de los niños llegan a ser más y más importantes. 

Ellos experimentan amistades crecientes así como conflictos con sus compañeros. 

Ellos están aprendiendo sobre quiénes son y lo que quieren llegar a ser.

Imagine esto…

Su hija llega a casa de muy mal humor. Ella no quiere hablar con Ud. y parece estar muy enojada.  Ud. siente que ella está siendo grosera y se ofende por su comportamiento.  Ud. quiere enseñarle que ella no puede hablarle de esa manera.

Antes de regañarla, piense sobre sus conocimientos sobre su etapa de desarrollo. 

Haga una lista de tantas razones como pueda en cuanto a por qué ella se comportaría de esa manera.

Incluyó razones tales como:

Estrés de lidiar con relaciones sociales complejas todo el día

Ansiedad sobre las expectativas de los maestros sobre comportamiento y tareas escolares todo el día

Dificultad en aprender ciertas materias a causa de discapacidades de aprendizaje o enseñanza ineficaz

Preocupación por salir mal en exámenes

Temor de que Ud. se enojará por su desempeño escolar

Ser víctima de acoso por otros niños

Ser rechazado por un amigo o excluido por compañeros

Enfrentando una decisión difícil que pondrá a prueba su lealtad

Dificultad en expresar temores y preocupaciones

Sentirse presionada por sus compañeros a hacer cosas en las que Ud. no está de acuerdo

Deseo de manejar sus problemas por sí sola

Sintiéndose segura en desahogar sus frustraciones en Ud.

No durmiendo lo suficiente para manejar todas las exigencias sociales y académicas que enfrenta

Nutrición inadecuada para sus crecientes cambios hormonales que afectan su humor

Si es así, Ud. ha aplicado sus conocimientos sobre este nivel de desarrollo para descubrir por qué si hijo está molesto o enojado.

 

Todo lo que ocurre en los cerebros de adolescentes (13-20 años de edad).

Por CharlesVella, Ph.D  (de la clase de anatomía cerebral)

Las implicaciones son magníficas sobre tomar riesgos,

Las implicaciones son grandes concernientes a tomar riesgos, ineficacia de castigos, búsqueda de recompense e influencia de grupos. Cuando pensamos en la adolescencia, a menudo nos concentramos en temas hormonales/sociales.  Generalmente no estamos al tanto de cuánta organización y cuánto crecimiento y cambio está ocurriendo en el cerebro.  Hay mucho ocurriendo en sus cerebros todo el tiempo.  Deles un poco de libertad y al mismo tiempo esté alerta observando la influencia de sus amigos.

Respondiendo con Disciplina Positiva

10 a 13 años

 

La situación

Su hija llega de la escuela de muy mal humor.  Ella no quiere hablar con Ud. y habla muy enojada.

¿Qué debe hacer Ud.?  Piense sobre cada una de las respuestas siguientes y decida cuál es la mejor – y por qué.

  1. Mándela para su habitación sin cenar. ?
  2. Dele una cachetada por ser grosera. ?
  3. Dígale que algo la ha molestado.  Hágale saber que Ud. la escuchará y tratará de ayudarle cuando ella esté lista para hablar del asunto.  Si ella le habla, escúchela con mucho cuidado y ayúdele a encontrar una solución al problema.  Cuando ella se sienta mejor, explíquele que es importante que las personas se traten con respeto, aun cuando estén molestas.  Modele esto para ella. ?

Primer Paso – Recuerde sus metas a largo plazo

¿Cuáles son algunas de sus metas a largo plazo que son relevantes a esta situación?  Marque cada respuesta que la llevaría hacia su meta a largo plazo.

  1. Mandándola a su habitación sin cenar. ?
  2. Dándole una cachetada ?
  3. Reconociendo y respetando sus sentimientos, escuchándola, apoyándola, explicando la importancia de comunicación respetuosa. ?

Segundo Paso – Enfoque en cariño y estructura.

Compare cada respuesta con lo que Ud. sabe sobre proveer cariño.  Para cada respuesta, marque si

  1. proveería seguridad emocional ?
  2. mostraría amor incondicional ?
  3. mostraría afecto ?
  4. respetaría su nivel de desarrollo ?
  5. mostraría sensibilidad hacia sus necesidades ?
  6. mostraría empatía con sus sentimientos ?

Ahora compare cada respuesta con lo que Ud. sabe sobre proveer estructura.  Para cada respuesta, márquela si

  1. Proveería guías claras sobre comportamiento ?
  2. Daría clara información sobre expectativas ?
  3. Proveería una clara explicación ?
  4. Apoyaría su aprendizaje ?
  5. Animaría su pensamiento independiente ?
  6. Enseñaría destrezas de resolución de conflictos  ?

Tercer Paso – Considere cómo su hijo piensa y siente

¿Por qué los niños preadolescentes se vuelven malhumorados?

Cuarto Paso – Solución de problemas

Compare cada respuesta con lo que Ud. sabe sobre la etapa de desarrollo.  Marque cada respuesta que respetaría la etapa de desarrollo de su hija.  

  1. Mandándola a su habitación sin cenar. ?
  2. Dándole una cachetada ?
  3. Reconociendo y respetando sus sentimientos, escuchándola, apoyándola, explicando la importancia de comunicación respetuosa. ?

Quinto Paso – Respondiendo con disciplina positiva

Ahora que Ud. ha pensado sobre su meta a largo plazo, maneras de proveer cariño y estructura y el nivel de desarrollo de su hijo, ¿cuál respuesta escogería?  

Si escogió la #3, ¡Excelente!

 

Nota sobre el enojo de los niños

Una de las tareas principales de la niñez es aprender a manejar y expresar emociones.  Ésta es una tarea difícil porque las emociones a veces nos pueden impedir el pensar claramente. 

Las emociones nos pueden llevar a actuar impulsivamente, decir cosas que normalmente no diríamos o hacer cosas que normalmente no haríamos.

Para que un niño comprenda sus emociones y pueda manejar y expresarlas de una manera positive es una tarea enorme.  

A veces  las emociones de los niños los agobian.  Así como tuvieron rabietas en los primeros años, ellos pueden tener arrebatos emocionales en los años intermedios.  O ellos simplemente se quedan callados, incapaces o temerosos de expresar sus sentimientos. 

En estos momentos, ellos necesitan saber que están seguros y son amados.  No es realmente posible conversar tranquilamente con su hija cuando ella está muy enojada.  Lo mejor que se puede hacer es mantenerse cerca, dejándole saber a su hija por medio de sus acciones que Ud. está ahí si ella la necesita.

Una vez que la tormenta ha pasado, Ud. puede hablar sobre el asunto y, al mantenerse en calma, Ud. puede mostrarle a su hija cómo expresar sus sentimientos en una manera positiva. 

También puede mostrarle maneras de encontrar soluciones al problema que la llevó al estallido emocional.

Recuerde que las tormentas emocionales pasan.  Y cada una provee una oportunidad de ser un modelo para su hija.

 

La situación

Su hijo está pasando mucho tiempo jugando videojuegos.  Cada día, Ud. tiene que pelear con él para que apague los juegos y haga su tarea.  Ud. se preocupa que él se esté enviciando en los juegos y que perderá interés en todo lo demás. 

¿Qué debe hacer Ud.? Piense en cada una de las siguientes respuestas y decida cuál es la mejor – y ¿por qué?

  1. Desconecte el equipo de video y dígale que no podrá jugar otra vez hasta que saque calificaciones sobresalientes en la escuela.  ?
  2. Muéstrele cuán preocupada está Ud. enojándose y amenazando en botar sus libros si ya no está interesado en ellos. ?
  3. Escoja un momento tranquilo para hablar con él.  Reconozca que él disfruta de los juegos. Explíquele por qué Ud. está preocupada sobre el tiempo que él pasa en ellos.  Invítelo a establecer algunas reglas con Ud. sobre cuáles juegos puede jugar cuánto tiempo puede emplear jugándolos.  Llegue a un acuerdo que ambos piensan es justo y colóquelo al lado del equipo de video.  Reconozca sus esfuerzos por cumplir con las reglas.  ?

Primer Paso – Recuerde sus metas a largo plazo

¿Cuáles son sus metas a largo plazo que son relevantes a esta situación?

Marque cada respuesta que lo llevaría hacia su meta a largo plazo.  

  1. Desenchufando el equipo y requiriendo que saque calificaciones sobresalientes para poder jugar. ?
  2. Enojándose y amenazándolo.  ?
  3. Reconociendo su interés, explicándole sus preocupaciones, desarrollando reglas juntos, reconociendo sus esfuerzos. ?

Compare cada respuesta con lo que Ud. sabe sobre proveer cariño.  Marque cada respuesta que: 

  1. Proveería seguridad emocional
  2. Mostraría seguridad emocional
  3. Mostraría amor incondicional
  4. Mostraría afecto
  5. Respetaría su nivel de desarrollo
  6. Mostraría sensibilidad a sus necesidades
  7. Mostraría empatía con sus necesidades

Ahora compare cada respuesta con lo que Ud. sabe sobre proveer estructura.  Para cada respuesta, marque si:

Proveería guías claras para su comportamiento ?

Daría información clara sobre sus expectativas ?

Proveería una explicación clara ?

Apoyaría su aprendizaje ?

Fomentaría su pensamiento independiente ?

Enseñaría destrezas sobre resolución de conflictos ?

Tercer Paso – Considere cómo su hijo piensa y siente

¿Por qué a los niños les gusta jugar videojuegos? 

 

Cuarto Paso – Solución de problemas

Compare cada respuesta con lo que Ud. sabe sobre este nivel de desarrollo.  Marque cada respuesta que respetaría el nivel de desarrollo de su hijo.

  1. Desenchufando el equipo y requiriendo que saque calificaciones sobresalientes para poder jugar. ?
  2. Enojándose y amenazándolo.
  3. Reconociendo su interés, explicando sus preocupaciones, desarrollando reglas juntos, reconociendo sus esfuerzos.   ?

Quinto Paso – Respondiendo con disciplina positiva

Ahora que Ud. ha pensado sobre su meta a largo plazo, maneras de proveer cariño y estructura y el nivel de desarrollo de su hijo, ¿cuál respuesta escogería?  

Si escogió la #3, ¡Excelente!

 

La situación

Su hijo se ha hecho amigo de un niño que sabe muchas “malas palabras”.  Ud. ha oído a este niño usando lenguaje que Ud. no quiere que su hijo use.  Un día, Ud. oye a su hijo usando este lenguaje.  Ud. se molesta mucho.  Ud. teme que su hijo vaya a ignorar todo lo que Ud. ha tratado de enseñarle.  ¿Qué debe hacer?  Piense sobre cada una de las respuestas siguientes y decida cuál es la mejor y ¿por qué?    

  1. Tome esta oportunidad para hablar con él calmadamente sobre presión social, los efectos de su comportamiento sobre otras personas y la importancia de tomar sus propias decisiones.
  2. Lávele la boca con jabón para enseñarle que nunca use esas palabras otra vez y que le muestre respeto a Ud. 
  3. Oblíguelo a quedarse en casa todos los días después de clases durante un mes y dígale que nunca más podrá jugar con ese amigo. ?

Primer Paso – Recuerde sus metas a largo plazo

¿Cuáles son algunas de sus metas a largo plazo que son relevantes a esta situación?  Marque cada respuesta que la llevaría hacia su meta a largo plazo.

  1. ablando con él sobre presión social y tomar decisiones. 
  2. Lavándole la boca con jabón. 
  3. Obligándolo a quedarse en casa y prohibiéndole ver a su amigo.  ?

Segundo Paso – Enfoque en cariño y estructura.

Compare cada respuesta con lo que Ud. sabe sobre proveer cariño.  Para cada respuesta, marque si

  1. proveería seguridad emocional ?
  2. mostraría amor incondicional ?
  3. mostraría afecto ?
  4. respetaría su nivel de desarrollo ?
  5. mostraría sensibilidad hacia sus necesidades ?
  6. mostraría empatía con sus sentimientos ?

Ahora compare cada respuesta con lo que Ud. sabe sobre proveer estructura.  Para cada respuesta, márquela si

  1. Proveería guías claras sobre comportamiento ?
  2. Daría clara información sobre expectativas ?
  3. Proveería una clara explicación ?
  4. Apoyaría su aprendizaje ?
  5. Animaría su pensamiento independiente ?
  6. Enseñaría destrezas de resolución de conflictos  ?

Tercer Paso – Considere cómo su hijo piensa y siente

¿Por qué los niños dicen malas palabras ?

Cuarto Paso – Solución de problemas

Compare cada respuesta con lo que Ud. sabe sobre este  nivel de desarrollo.  Marque cada respuesta que respetaría el nivel de desarrollo de su hijo.  

  1. Hablando con él sobre presión social y tomar decisiones. ?
  2. Lavándole la boca con jabón. ?
  3. Obligándolo a quedarse en casa y prohibiéndole ver a su amigo.  ?

Quinto Paso – Respondiendo con disciplina positiva

Ahora que Ud. ha pensado sobre su meta a largo plazo, maneras de proveer cariño y estructura y el nivel de desarrollo de su hijo, ¿cuál respuesta escogería?  

Si escogió la #1, ¡Excelente!

smiling mexican teen

Our Mission

The MISSION of the Action Team to End Hitting Children is to gather many people to do small jobs for the purpose of diminishing and finally ending the hitting of children. By "htiting" we mean to include beating, spanking, slapping, shaking, popping, and any other form of physical or emotional punishment that demeans the child and creates emotional, mental, and physical harm. Our strategy is to use many people to do small amounts of work that create momentum to make a difference. 

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